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基于对中国书法艺术的这种理解与真知,近二十年来,保庆先生已把书法实践当成弘扬中华文化的一个支撑点,变成自身的一种精神追求,化为自己的一种人生态度,视作一个中国人应尽的责任与义务。走上部级领导岗位后,他更加深刻清醒地意识到,作为一个教育工作者,更应该把毛笔字写得好一些,以期对年轻学子有所启迪。为此,他在继续坚持“四多*”的同时,更加发奋苦攻,分秒必争。最近十多年来,他自知老已临至,天命难违。紧迫感和使命感鞭策着他的暮年,令其废寝忘食,席不暇暖。其拳拳之心、殷殷之情所企求的,则是通过自己的书艺实践,针砭某些时弊,为发扬光大中华文化尽到一份心力。正因为保庆先生拥有了这种书(法)出心魂、艺寓才情、情系天下的胸襟,才保证了其书艺境界的不断攀升。

面对昔日学生的求助,是继续帮下去,还是把我的实际困难告诉他?当时,我妻子患有精神分裂,病情严重,为给妻子治病我已经借了不少的债。但我转念一想,程家兄妹同时念大学,如果我不帮他,他很可能就读不成本科了。我悄悄把准备给妻子治病的1500元钱给了程万里,又给我大学时的辅导员程翔章老师打电话,借现金3000元,解了小程的燃眉之急。如今,程万里、程月梅兄妹俩,一个成为了大学教师,一个也当上了财务会计。

日本外务省广报文化交流部官员还表示,为了与中国在海外进行汉语教育而设立孔子学院相区分,正在研究是否采用“紫式部日本语讲座”这个名称,让外国人一眼就能明了这是一处日语教学点。此外,也有人建议给日语教学点冠以“源氏”等具有日本特色的名称。共同社报道称,“将来也许会出现孔子学院与‘紫式部课堂’在海外激烈争夺生源的场面”。

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  近几年来,我国普通高等学校经济学类和工商管理类本科专业人才培养规模越来越大,专业点由1998年的1276个猛增至2003年的2866个,500多所本科院校开设了经济学类和工商管理类本科专业,占全部本科院校的80以上。为全面了解我国高等学校经济学类和工商管理类专业本科人才培养现状,进一步加强宏观管理和分层分类指导工作,促进高等学校面向社会自主办学、办出特色和不断提高人才培养质量,2004年3月至12月,由教育部高教司组织对普通高等学校经济学类和工商管理类专业(以下简称本类专业)本科人才社会需求和培养现状进行了一次调查研究。  调查对象主要是相关的社会用人单位、高等学校、教师和学生。调研主要围绕着本类专业人才的供求关系、人才质量、宏观管理等三个方面展开。结果显示,普通高等学校经济学、工商管理类本科专业人才培养规模适度,供求基本平衡;人才的培养质量尚好,且呈上升趋势;总体来看,专任教师数量不足,整体素质有待提高。对于人才培养工作的一些具体环节还存在问题,如课程结构不尽合理、教学内容陈旧、教学方法单一、缺乏专业实习和案例教学、忽视个性培养等。这些问题还需要通过进一步深化教学改革加以解决。  社会需求状况  ●用人单位招收本科毕业生比例相对较高;  ●市场营销、人力资源管理、会计学三个专业最受青睐,财政学等专业较受冷落;  ●用人单位认为毕业生最需加强的是:分析与解决问题能力、敬业精神、人际沟通能力、组织协调能力和心理承受能力。  近三年各用人单位实际招聘情况:在实际招聘的各科类大学本科毕业生中,招收本类专业本科毕业生比例相对较高。  从不同地区看,经济相对发达地区(如华南地区、华北地区、华东地区)的招聘比例较高。从不同性质单位看,企业招聘比例较高。从不同规模单位看,大型用人单位招聘比例相对较高。  用人单位需求意愿:总体来看,社会需求意愿仍然较强,91的单位表示今后相当一段时间内都会有招聘意愿。经济发达地区的需求意愿更为强烈。从层次和院校看,本科人才仍是需求主体,重点院校毕业生更受欢迎。从需求专业看,市场营销、人力资源管理、会计学三个专业最受青睐,财政学等专业较受冷落。  对毕业生相关因素的重视程度:用人单位最重视毕业生的综合素质、实际能力和专业知识。最不重视的是社会关系、性别和学习成绩。值得注意的是,党政机关对性别和学习成绩相对重视。  对已聘毕业生的评价:用人单位对毕业生的各项指标评价平均数均在3.5以上(5点计量制),其中最满意的是工作态度、合作精神和综合素质,排在最后三项的是开拓创新精神、外语水平和计算机应用水平。  用人单位对人才供求的主观判断:平均64.6的社会用人单位认为本类专业本科人才供大于求,但不同地区用人单位的判断差异较大。平均有23的社会用人单位认为供求基本平衡,有12.4的用人单位认为供不应求。  对人才培养工作的看法与建议:社会用人单位认为,与实际部门缺乏联系和交流、教学设施落后、对市场前沿问题关注较少和教学管理弱化是人才培养工作中的主要问题。用人单位认为最需加强的是:分析与解决问题能力、敬业精神、人际沟通能力、组织协调能力和心理承受能力。  人才培养状况  ●对于学生规模的增长速度而言专任教师数量相对不足;  ●“211”院校的平均就业率均低于非“211”院校;  ●人才培养中存在的主要问题是缺乏专业实习、忽视个性培养、教师数量不足且质量不高、缺乏案例教学、教学经费不足。  专业、规模与布局:1998年本类专业只有14种,到2004年增加到28种。1998年本科专业点为1276个,到2004年增加到2866个。在28种专业中,国际经济与贸易等10种专业占全部专业点数的90以上。专业点最多的国际经济与贸易专业占到全部点数的13.05。1998年以来,学生规模大幅度增长,截至2003年,已达到127万人。不同学历人才培养规模与社会需求之间仍存在差距。2003年的统计数据显示,博士、硕士、本科人才的培养规模均小于需求规模,但是专科层次人才的培养规模远远大于需求规模。  同时,专业布局也发生了较大变化。20世纪90年代中期以前,本科专业点主要分布在财经类院校和综合性大学。目前,在全部本科专业点中,理工类院校占33.88,综合大学占21.74,财经类院校占18.74,农医类院校占6.59。四大类院校共拥有2320个专业点,占80.95,形成了专业分布的新格局。  教师队伍:专任教师队伍的绝对数量在逐年增加,但相对于学生规模的增长速度而言,专任教师数量相对不足。本类专业的专任教师数占高等学校全部专任教师数的比例不到9,但需要承担培养15本科学生的任务。教师在实践经历、国际交流经历、学位层次等方面存在不足,素质有待提高。  培养目标和培养模式:学校、教师、学生和用人单位都比较集中地认为本类专业本科层次教育应主要培养复合型或应用型人才。教师和学生认为专业设置基本适应经济社会需要,这与调查中用人单位的实际需要有一定矛盾。各专业课程结构被认为基本合理。  教师和学生最重视的质量因素:专任教师认为是综合素质、创新能力、学习能力、专业知识和社会责任感。学生认为是综合素质、创新能力、实际工作能力、交际能力和专业知识。  生源质量和培养质量:生源质量与培养质量之间存在着一定的关联性。就2001年-2003年入学分数比较显示,本类专业新生的入学分数较高,且呈逐年上升之势。对人才培养质量,专任教师和学生都持肯定性评价。不同区域、层次、类型高校的学生对培养质量的评价不尽相同。  就业状况:调查问卷选择了社会议论最多、专业点和规模也相对较多、较大的国际经济与贸易、会计学、金融学和财务管理四个专业,结果显示,2001年-2003年间四个专业的就业情况较好,平均就业率在85以上。从学校层次看,“211”院校的平均就业率均低于非“211”院校。选择到三资企业就业的学生比例最高,达到64.8,其他依次是政府部门、自我创业、高等学校、民营企业和国有企业。由于就业压力等原因,学生进入研究生层次深造的意愿日趋强烈。  主要问题:教师和学生认为目前在人才培养中存在的主要问题是缺乏专业实习、忽视个性培养、教师数量不足且质量不高、缺乏案例教学、教学经费不足。

合议之后,法官们没有给小李判处监禁刑,而是处以缓刑。 

中考分数线揭榜后,家长就忙开了。昨天下午1点,记者来到南京山西路广场的招生咨询会现场时发现,虽然招生咨询会原定时间为8:30-15:00,但由于高温天气,下午一点半左右学校基本都撤掉了展位,来晚了的家长急得满头汗,匆忙之间只得拿点学校的资料,回家后再仔细看。

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温家宝说,这几年,我为职业教育到处奔走呼喊。我说过,职业教育是面向人人的,职业教育的目的就是就业。人必须通过就业,才能为社会服务。

高校招办相关人士表示,虽然实行平行志愿后,考生可以在一定程度上对自己心仪的高校发起冲击,但盲目冲高会使得宝贵的A志愿白白浪费,也可能影响到其他3个志愿的填报。

新华网昆明3月1日电(记者杨跃萍)云南省生命生存生活教育研究会3月1日成立。这个研究会将致力于开展生命教育、生存教育、生活教育的研究和实践。同时,用教育的力量引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观,培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力,促进学生全面发展。  除教育界人士外,这个研究会还吸引了不少热心教育公益事业的企业家等各界人士参加。  云南省自2008年起开始在全省各级各类学校实施以生命教育、生存教育、生活教育为内容的“三生教育”,将人生常识、科学知识、人文修养等教育内容进行整合,从认知、体验、感悟等方面构建知识体系,开展教学实践,促进学生知生理、调心理、守伦理、懂哲理、晓事理,受到家长、学生和社会各界好评。  为进一步推进实施“三生教育”,云南教育界人士发起成立了生命生存生活教育研究会。云南省教育厅厅长、省生命生存生活教育研究会会长罗崇敏说,生命生存生活教育研究会的成立,对于推进“三生教育”理论探索和实践以及整合社会资源促进“三生教育”具有重要意义。

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凡愿报考2010年普通高等学校表演、编导类专业的考生,全部实行网上报名。考生通过网上填报并提交了报名信息后,必须于2009年12月28日至12月30日期间,由考生本人到户口所在地的县(市、区)招办对报名信息进行确认,并参加现场数码照相登记。有关网上报名的时间段、登录网址、填报各项报名信息的要求等,按当地招生办公室规定的时间及要求办理。

  人文教育是与科学教育相对应的,同时又是现代社会之成员人格健全的不可或缺的支柱。在现实的人文教育过程中,人们往往把人文教育与科学教育放在对立地位,没有把二者很好地结合起来统筹考虑,没有认识到它们是一个有机的组成部分,不可割裂,相互依存。我们应该从人的全面发展来定位和思考人文教育问题,分析人文教育存在的误区。

不难看出,高校硕士生培养的盲目性,对于市场人才需求缺乏认真的调研和负责的预测,恐怕才是导致硕士生就业尴尬的真正“源头祸水”,而按照道理,对于招录学生未来就业前景的保障,本该是高校招生的职责所在,就好比工厂生产要考虑销路,具体到高校研究生专业的设置及相应招生名额的多少,当然也应该有相应的市场调研和对就业形势的预测作为科学依据才是。令人遗憾的是,在现实中,本该尊重科学与事实的高校,却在自己最为基本的职责上付之阙如了。

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