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新闻视点:您说,编这套《研究生学术入门丛书》的目的,不是针对天才,而是为了“保证底线”,是什么样的底线?

学校高度重视就业困难群体的帮扶工作,探索建立了一批实习-见习-就业相衔接的实践教学基地,既满足了学校实践教学需要,又极大地促进了学生就业,尤其是就业困难群体。学校通过与省内外各地、市人才交流中心及用人单位签订全面合作协议,建立实习、就业基地,并根据每一位毕业生的实际情况推荐他们到合作单位实习,最终促使其签约就业。此种做法帮助200多名就业困难毕业生成功就业,解决了就业工作中的难点问题。本学期,学校先后与无锡市人事局、盐城市人事局、连云港人事局、丹阳市人事局、海安县人事局签订毕业生实习基地共建协议、举行挂牌仪式,共80家企业为该校2008届毕业生提供了1000多个实习与就业岗位,极大地方便了该校毕业生的实习与就业,今后该校还将通过这种渠道进一步扩大与地方的合作,提高就业困难群体帮扶能力。

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二是在观察后的叙事中多事实性描述,少概括性描述。教师在叙事研究中经常通过两类方式对所观察的情境进行描述。一种是事实性描述,就是用直白而细致的语言对情境进行描述,再现教学活动发生时的场景和过程。在对情境进行较为完整而深入的描述中,生动而细腻地表达出教学活动和师生互动中丰富的认知过程和内心世界。描述不仅仅是再现情境的过程,它是思考过程的痕迹,描述到何处,即是思考到何处。丰富而完整的事实性描述帮助教师对教学活动实现较为完整而深入的认识。另外一种是概括性描述。就是把问题情境用教师的主观性语言在较为抽象的层面表述出来。这样的描述大大简化了被观察的情境,因为情境的模糊性,使得后续的分析缺乏针对性。教师通常是在描述一个情境的过程中认识教学的。事实性描述能够使教师更加深入与细致地看到教学活动的面目,从而尽力避免他们的判断受到先入为主的假设的影响。

周先生与张女士谈恋爱的时候也去听过音乐会。周先生喜欢西洋音乐,而张女士喜欢中国古典音乐,尤爱昆曲。谈恋爱的时候周先生大概不知道张女士这个爱好,因此在1927年或者1928年的夏天请张女士去上海听贝多芬的交响乐,地点在法国花园。那服务,出人意料的舒服,舒服到什么程度呢?一人一个躺椅,躺着听。这和我曾经的愿望很接近,我就希望什么时候能在电影院躺着看电影,没想到早在80多年前就有人这么干过了。张女士本来对西洋音乐就不大感兴趣,再加上有这么一个舒适的环境,结果听着听着,睡着了。哈哈。尽管两个人的喜好不同,但是结婚以后,周先生听西洋音乐张女士会跟着去,张女士听中国音乐时周先生也会陪着,琴瑟相和,实在让人羡慕得很。

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课前三分钟---润物细无声。每天语文课前的头三分钟,是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间,可以说一个故事、笑话,或是谈谈自己喜欢的书。之后,教师要稍加点评,拓展些相关知识,注意提炼发言学生的读书方法,或是提些建议,启发学生的进一步阅读。

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教育部部长袁贵仁特别指出,“国培计划”要创新培训模式,充分发挥现代远程教育手段的作用,将集中培训与远程培训结合起来,满足教师多样化培训需求,加强培训的针对性和实效性。这个要求可以通过一个小事例得以体现。来自海口市秀英区文塘小学的语文老师李太仙在参加国培计划之前,被一个小难题困扰着。他教一年级的学生写字,“总是抓住他们的小手一笔一画地写,但是一松手,小孩子的手又换回到他们觉得舒服的姿势了”。李老师示范几次,再手把手教他们握笔,如此反复,但收效甚微。他有时候想:是不是因为孩子们的手骨太软了,才老学不会呢?他在参加一堂培训课后得到了答案。“我茅塞顿开,原来可以先教他们用食指和拇指握住笔,定好这两个手指的姿势后,再加上中指托住。我用这种方法再去教我的学生,发现他们握笔的姿势好多了。”李老师说,他此前总是教学生们同时用食指、拇指和中指握笔,“所以他们很难掌握要领”。

2.复试不及格者不予录取。复试及格者能否录取,以考生的总成绩名次为准。总成绩包括两部分,即初试成绩和复试成绩,初试成绩约占总成绩的70,复试成绩约占30,具体初试、复试成绩所占权重根据生源状况在复试前确定。

今年入选村官的其他几位同学都和陈青奎一样,在个人价值与社会价值的岔路口做出了人生选择。2010届历史(师范)专业的杨梅同学凭借出色的成绩和工作能力,早在几个月前就找到了一份世界500强企业的高薪职位。在做白领还是做村官的人生抉择中,她毅然选择了回家乡连云港当村官。杨梅说,因为家中经济情况不是很好,如果没有学院和老师的关心和帮助,别说现在能够以优秀毕业生的身份走出大学校园,很可能就中途退学回家了。“找一份好的工作,实现的也许只能是一些经济价值,村官工作却可以实现自己的社会价值,我走到今天,得到了太多人的帮助,我觉得自己有责任要回去。”

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上化学课犹如在看电影,而品德教育则穿插在日常的游乐活动中……这个暑假,大关中学的32名师生赴德国参加了为期一周的修学游活动,在领略了德国美丽的自然景色的同时,也近距离地观察了德国的中学教育。日前,回到杭州的老师们还沉浸在德国式的教育中。

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