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学校设有基础医学院、药学院、护理学院、临床学院等14个教学院(系、部),建有3所附属医院、11所非直属附属医院。拥有临床医学和医学检验2个国家级特色专业、生物精神病学实验室和组织再生实验室2个省级重点实验室、以及基础医学实验教学中心和护理学实验教学中心2个省级实验教学示范中心。还拥有精神病与精神卫生学、人体解剖与组织胚胎学、神经病学等10个省级重点学科,7个河南省医学重点学科、6个河南省医学临床特色专科。学校教学、科研仪器设备总值达到9388.48万元,建有现代化的图书馆,馆藏图书100余万册,并建有网络信息中心和现代教育技术中心,为河南省高等学校数字化校园示范工程单位。创办有《实用儿科临床杂志》、《眼科新进展》等5种国内外公开发行的刊物。

涂文涛:将“九年义务教育巩固率”作为约束性指标,体现了我省对义务教育的高度重视。提高九年义务教育巩固率,反映了保障国民基本素质逐步提高的要求,也是促进基本公共服务均等化的举措。在普及九年义务教育的基础上,加快普及高中阶段教育成为必然选择。我省在普通高中教育稳步发展的同时,大力实施职教攻坚,中等职业教育快速发展。目前普职招生规模大体相当,高中阶段教育结构不断优化,规划目标符合实际。

本报临高1月20日电(记者林书喜摄影报道)19日晚,海南省临高县博厚镇博北小学6名学生(3男3女)出现呕吐、肚痛症状。事发后,该校领导将学生及时送到医院检查治疗,当地教育、卫生、疾控等部门及时介入了解情况。经过治疗6名学生病情痊愈,今早8点左右出院,返校上课。经调查,初步认定是因吃了未熟的四季豆所致。

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同时,由于填空题本身的特点,它是有一些特殊的方法和技巧的。大家在做这种题时如何还是按照常规,有的时候方法不当,本来很简单的题做成了很复杂的题。有些题可以根据几何意义,结果一眼就看出来了,有些题是根据一些特殊的性质。我们海天在强化班讲课的时候,有意识跟同学做了归纳总结,听过课的同学对这个问题都应该有个总体的了解,这些方面应该是有帮助的。

教育部有关负责人表示,新一轮修订工作应保证专业的划分符合人才培养规律和学科发展逻辑,做到科学、系统、规范;应具有一定的前瞻性,合理确定人才培养口径,为新兴学科的发展留有空间,能够主动适应经济、社会、文化和教育的发展需求;应保留符合规律的、成熟的、社会需求较大的既有专业;同时,要根据学科发展、市场需求、教育国际化等要求进行调整。

毋庸讳言,在现行教育体制下,学生的考试成绩,是教育部门对学校,学校对教师,家长对学校进行评价的不可或缺的指标。学生考试成绩的好坏,升学率的高低直接影响着学校的“形象”与生源。作为一所初中学校,重视学生的中考成绩与升学率,本不难理解。但是,学校无权把学生分为三六九等,剥夺“差生”的中考资格,义务教育阶段学校尤其如此。教育被教育者异化成了“劝退”怪胎,上级教育部门竟还为学校辩解说“出发点是好的”,实在令人匪夷所思。笔者不觉对现在流行的“素质教育讲得轰轰烈烈,应试教育干得扎扎实实”这句话又有了新的认识。

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结合灾区教师培训需求,重庆市大胆探索、实践新型培训模式。一是实施“235”培训模式,即2位专家为教师提供理论支撑讲座,3位教研员根据专家支撑观点以课例对教材和教学进行解读,5位一线教师从不同角度对教学方法进行具体示范,使培训落到课堂教学的实处。二是实施“个别化”培训模式。除在培训期间最大程度满足灾区教师的不同需求外,还创造性地根据班级特点,首次安排了既具有心理辅导背景,又具备丰富学科教育经验的专业人员担任教学班主任,通过面谈、活动、电话、邮件等方式,对灾区学员进行个别心理辅导和学科问题答疑指导,帮助学员及时解决各种个性化的难题。来自崇州市隆兴小学的学员唐文亮说:“培训设计得非常好,教学指导具体实在,可以说培训是踏到了课程改革的节奏点、课堂教学的困惑点、教师发展的需求点,我们收获很大。”

《每日邮报》介绍说,为增加课程实用性,培养学生对当前热点问题的关注,新教学大纲添加了债务管理、环境保护和健康饮食等与现实生活紧密相关的内容。

在邓健的帮扶下,一大批像陈红玲一样的年轻教师迅速成长为教学骨干。陈红玲感慨地说:“说句实在话,刚带毕业班,就能遇到邓健这样的师长,实在是自己的运气!”

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省招办新闻发言人郑观洲表示,在我国高校推出自主招生政策目的是扩大高校招生自主权,通过采取多元化选拔形式来弥补现行高考制度的不足。但是,考生和家长需明白。自主招生并不是自由招生,考生要想通过这个渠道进入理想大学,还需通过学校组织的特色考试、面试环节,之后可拿到5分~60分的高考加分。

记者从清华大学天津招生组了解到,所谓“A计划”是专门针对综合表现特别突出,或者特长极为显著的优秀学生而设立的人才选拔计划,也就是面向“特优”或“特偏”的学生。

据了解,上海市人大代表、天云律师事务所钱翊梁在书面意见中指出,随着人们生活水平不断提高,学生的平均身高逐年增长,1.80米以上的高个学生在中学里到处可见,可部分学校的课桌椅却难以“与个俱进”。建议教育部门引起重视,适时调整课桌椅尺寸,改变课桌椅长期不变,与学生身高增长不相适应的状况,将爱护、关心青少年健康成长的事做到实处。

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到2010年,上海将率先基本实现教育现代化。《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》近日新鲜出炉。上海市教委主任沈晓明透露,到2010年,上海各类教育发展将达到以下7项指标:提供有效的婴、幼儿学前教育服务;义务教育阶段入学率继续保持在99以上,实现普及优质均衡的义务教育;高中教育阶段普及率继续保持在99;高等教育在校生规模达到约90万人,新增劳动力平均受教育年限达到14.5年;职业教育、职业培训、继续教育和终身教育等各类社会教育普遍开展;社会弱势群体中适龄儿童、青少年的受教育权利受到充分关注和保护;初步形成人人皆学、时时能学、处处可学的学习型城市框架。

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