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同时,“热线”还经常根据一段时期内在青少年群体中相对集中出现的各类问题开展针对性干预行动,曾先后针对社区失学、失业、失管青少年的教育问题,在社区开展青少年事务管理试点,组织“烦恼妈妈牵手行动”、“家庭情感拓展行动”等。

教育部关注重庆酉阳这所学校骗取助学金的问题。续梅说,当天晚上《焦点访谈》报道以后,第二天教育部相关部门向当地作了了解。

过度教育的出现并非表明我国经济发展对高等教育人才需求已经达到了绝对饱和状态,而只是一种局部结构的过度,一方面是区域性过度,广大农村和中西部人才缺乏,东部人才相对饱和,一方面是高等教育专业之间的结构性过度,专业结构设置不合理,部分专业人才严重过剩,例如出现冷门和热门专业情况等。

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三是强化市场意识,提高人才培养的适用性。职业教学要以企业和社会需求为导向,课程设置要突出岗位实际需要与综合素质提高的需要,同时要注重对职业教育教师的培训和更新。农村职业学校的专业设置更要注重与市场衔接,保证培养目标与市场保持一致,这样才能适应市场对人才的需求,学校培养出的人才才能够受到市场的欢迎。为此,在招生之前学校必须做大量的市场调查工作,这样才能确定什么样的专业是在学生学业结束之后依旧受市场欢迎的专业。

通过读书,我们可以守望静谧,去除浮躁;可以静静地享受文字的温暖,触摸人文的脉搏;可以享受知识和思想的甘霖,浸润贫瘠的精神家园……在书的世界里,我们可以守住一份高贵的孤独,守住一片宁静的港湾。

  研究结果表明,IT行业从业人员应具备12种职业核心素质,根据重要性排序,依次为沟通能力、团队合作、学习能力、责任感、问题解决能力、诚信、主动性、理解能力、应变能力、抗挫抗压能力、踏实、大局观。但是这些职业核心素质在管理类、销售类、技术支持类和研发类的岗位素质要求中所占的比重却不尽相同。另外,研究还发现,人们传统理念中IT岗位人员应具备的素质和企业实际招聘中的期待和考查的关键素质有所差异。比如求职者普遍认为企业对研发人员的“逻辑思维能力”要求很高。但调研发现,企业认为研发人员具有的优秀素质中排在前几位的实际上是:“沟通能力”、“团队合作”、“学习能力”,而“逻辑思维能力”仅排在第6位。

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宝塔河看上去比较平静,其实危机四伏,水下漩涡汹涌,江岸边全是陡坎。“当时湖水寒冷,直刺骨髓,湍急的水流,让人游起来非常吃力。”下水营救的大学生徐彬程介绍说。徐彬程水性不错,可是在漩涡里,却怎么也使不上劲儿,他咬着牙向距离岸边较远的落水少年游去,在方招、李佳隆等同学的协助下,一起将少年托出水面。少年踩着徐彬程的肩膀爬上了江中的一艘渔船,成功获救。

在前期调查中发现,如果让大学生讨“压岁言”,表示会找小学教师的占26.13,找中学教师的占51.29,大学教师的占9.68,其他占12.70。为此学校特地设计了一个规定动作——春节期间,选择一个你认为给过你关爱、让你难以忘怀、值得你感念的小学教师,向他拜年问候,并讨教一句“压岁言”。

十年之后的今天重读《牛棚杂忆》,我的内心依旧充满了悲愤。季羡林先生笔下的“牛棚生活”中,那各种各样折磨人的细节与场景,不断刺激我的神经。很难想象,在一些年月里,中国的任何一个单位都能私设监狱,不经任何法律程序便可剥夺一些人(所谓“牛鬼蛇神”)的人身自由,将他们日夜关押在单位里,接受没完没了的批斗和强制进行劳动改造。这种严重违反法律、侵害人权的行径,其持续时间之长,波及面之广,可谓前所未有和闻所未闻。更为可悲可叹的是,为“理念”而生的一代知识分子,在身体失去自由和承受苦痛的同时,也被迫放弃了“思想”的权利与灵魂的“追问”。这一点就连曾在德国留学十年,回国后在北京大学东语系当了20年主任的季羡林先生也并不例外。为此他在《牛棚杂忆》的自序中这样写道:“我自己在被打得‘一佛出世,二佛升天’的时候还虔信‘文化大革命’的正确性,我焉敢苛求于别人呢?打人者和被打者,同是被害者,只是所处的地位不同而已。就由于这些想法,我才没有进行报复。”也正是这个原因,季羡林先生多年之后对那些记忆犹新的“抄家者”、“整人者”和“批斗者”,几乎都给予了极大的宽容,有的甚至后来长期一同共事,但这并不等于在《牛棚杂忆》的书写中可以忽略他们曾经“异化为非人”的所作所为。

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该校昨日公布,2010年全国有24个省(市、自治区)被纳入浙大自主招生范围,浙江也在其中。据记者了解,浙大2009年自主招生范围仅涵盖14个省(市、自治区),且浙江仅在杭州试点,并不在招生范围之列。两相比较,可见该校2010年自主招生力度之大。

即将于2008年1月1日施行的《就业促进法》规定:“用人单位招用人员,不得以是传染病病原携带者为由拒绝录用。”作为劳动部门主管的学校,如果在就学上就已经对乙肝表面抗原携带者进行歧视,又谈何保障就业权利呢?

本报讯(记者樊未晨)10月19日北京市“第二次国家体制健康标准测试”举行,此次检查结果表明北京市中小学生的视力状况不容乐观。

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答:大学生就业始终是在党和政府的直接领导和亲切关怀下不断推进的。这几年,国务院连年发文件,各地政府也出台大量的举措,为毕业生顺利就业创造良好的政策环境和社会环境。高等学校也在积极地为大学生提供各方面的就业服务,努力帮助学生寻找适合的就业机会。同时,高等学校也在推进教学改革,努力满足用人单位的需要。无论是政府还是高校,促进就业的措施是多方面的,比如说,就业服务网的建设。从2003年开始到现在两年的时间,从中央到地方,都建立了就业服务网,90左右的高等学校普遍开通专为毕业生服务的网站。

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