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1月12日,在菲律宾首都马尼拉的中正学院,来自中国四川地震灾区的中学生与该校学生一起做游戏后欢庆胜利。新华社记者许林贵摄

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这个“土政策”很容易理解,无非是城市为了吸引更多的高层次人才,用无形但极有价值的照顾“荫及高层次人才子女”。然而,容易理解不代表可以接受——某个政策的初衷再好,一旦有违公平正义,必定会侵害其他群体的权益,最终使得大家都是受害者。

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长春市某律师事务所的张浩律师提醒大学生,如果商家收取的校园代理押金,明显超过所提供商品的价格时,就一定要提高警惕谨防受骗。如遇到类似以招聘校园代理为名骗取中介费的情况,应立即到公安机关报案。学校也应担负起责任,加强这方面的管理。(记者赵春凌)

为方便各方人士前往分会场,主办方在西直门德宝饭店门前、建国门桥北华润大厦门前、甜水园图书批发市场路南和北京大学西门新生宿舍楼前设立免费往返班车。其中,西直门和北京大学西门早发车时间为8时30分,建国门和甜水园早发车时间为9时,下午发车时间均为13时。

现在,常州工程职业技术学院不少在校学生都在创业路上掘得了人生第一桶金。该院建工系学生陈伟设计出新型环保购物袋,申请到了两项国家专利,并顺利转化成生产力,盈利达十多万元。在他们的带领下,有的班级三分之一的学生都走上了这一风险小的创业路。“虽然部分同学可能赚钱不是非常多,但在进货、出货等过程中确实学到很多东西,而且学校营造的创业氛围也为我们将来创业打下了坚实的基础。”

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在中高年级,老师则侧重让学生了解自己的身体。四年级的课堂上,毛老师正在给学生上一节《身体也有红绿灯》,课上,老师让每位学生玩“贴图片”游戏,让每位学生在图片中标记:自己的哪些部位,别人不可以随便碰,闪红灯;有些部位可以碰,亮绿灯。很多学生在图片的胸部、脸部等部位标记上红色,有些孩子在手、脸等部位标记绿灯。随后,毛老师告诉学生,不喜欢陌生人接触的部位要说出来,当然,医生检查身体时,学生要积极配合。

教育部党组高度重视抗震救灾工作,高度重视表彰宣传抗震救灾英雄教师的工作。为了深入学习抗震救灾英雄教师的先进事迹,弘扬新时期人民教师高尚师德和无私奉献精神,教育部党组下发了《中共教育部党组关于向抗震救灾英雄教师学习的决定》,要求在全国教育系统迅速地掀起向抗震救灾英雄教师学习活动的热潮,大力弘扬抗震救灾精神。

为了兑现承诺,邯郸市先从实现硬件均衡入手。市政府将义务教育均衡发展纳入城市建设规划,对占地不达标的学校,按照小学18亩、初中36亩标准预留未来发展空间。对新建、迁建小学、初中,分别按不低于占地24亩、40亩的标准进行规划。为了确保投入到位,邯郸将义务教育全面纳入公共财政保障体系,3年共投入2.5亿元;实施主城区危旧校舍改造工程,采取“拆一建三”,即拆除1平方米危房、建设3平方米新校舍的方法,改造中小学25所,拆除危房2.76万平方米,新增校舍15.8万平方米;投入1.4亿余元,实施主城区薄弱学校改造工程,系统改造薄弱学校21所。各县(市、区)城区也结合布局调整、校舍维修等工程,基本消除了危旧校舍和薄弱学校,实现了城区中小学办学条件的基本均衡。组建了邯郸市教育督导团,聘请全国和省人大代表、政协委员、离退休老干部担任督学顾问,将县(区)政府推进义务教育均衡发展情况纳入年度督导评估内容,督导结果纳入当地主要领导政绩考核体系,保证了义务教育均衡发展各项措施的落实。

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图为12月27日,西大经济管理学院350多名学生来到城墙上,通过集体宣誓、健步走等形式,倡导广大市民从点滴做起,节约用水、节约用电,减少垃圾排放,倡导低碳生活。(记者冯炜实习生张珂摄)

其一,之所以“不应该鼓励农村孩子上大学”,在王委员看来,是一旦如此,这些孩子“就回不到自己的家乡,回不去自己的家乡就是一个悲剧”。联系其发言的语境,此意所指,当是“中国文化要在农民身上体现”结论的延伸。但城乡之间由来已久的隔膜与断裂,城乡文明双向自由流动的长时阻滞,才是出现如学者秋风所言“乡村文化日渐枯萎粗鄙,城市文明日渐孱弱造作”局面的制度诱因。这本是二元社会结构结出的恶果,而王委员只欲将文化传承的义务强加给农村的孩子,责难所向,显然是瞄错了靶心。

  武汉科技大学中南分校为鼓励毕业生到乡镇学校支教,日前作出规定,在湖北省教育厅提供奖励的基础上,将为每生每年提供1000元的奖励。  武汉科技大学中南分校今年是首次推荐毕业生参与“湖北农村教师支教行动计划”。按照计划,今年该校推荐毕业生支教到岗的人数为50名。目前,该校已在毕业生中进行了动员,将按照1∶2的比例,推荐100名毕业生参加湖北省教育厅将于5月下旬组织的供需见面会和考试考核。  该校党委书记方思清称,教育是建设社会主义新农村的一项基础工程,鼓励并引导独立学院毕业生面向基层就业、积极到乡镇支教,有利于实现青年的人生价值。(朱建华)  《中国教育报》2006年4月5日第12版

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  第四,教育创新要坚持继承、借鉴和创新相结合的原则。江泽民同志指出,进行教育创新,必须面向现代化、面向世界、面向未来,加大教育对外开放的力度。要密切关注世界教育发展的大趋势,在继承中华民族优秀教育传统的基础上,积极吸收人类文明的一切优秀成果,借鉴世界上先进的办学经验和管理经验,提高我国教育的国际竞争力。

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